以“读经典、尊孔孟、颂莎翁、演数理”这种具有颠覆性的教育形式为宗旨、“企图”以私塾教育彻底替代小学教育的全国第一家全日制私塾——孟母堂，在上海开办了将近一年之后，不久前经过上海松江区教育局的实地调查后被紧急叫停，该学堂被正式定性为未获得办学许可，属违法办学。紧接着，孟母堂在“绍南文化”网站上发表“家长声明”作出回应，表示将在9月1日前，以行政诉讼和民事诉讼分别起诉上海市松江区教育局和上海市教委，通过法律手段维护自身的合法权利。
这件事近一段时间被炒得沸沸扬扬，孟母堂也得到很多人的支持，认为它能真正实现素质教育，能够培养孩子的个性。我倒认为，孟母堂的教育方式并不能解决问题，人们的讨论不过是在表达对现行教育体制的不满。
孟母堂与现行义务教育最明显的区别在于教学内容：中文教授背诵《易经》、《弟子规》、《论语》等古代传统经典；英文教授背诵莎士比亚的《仲夏夜之梦》、《十四行诗》等文学经典；而数学则是由外聘老师进行数理读经教育，内容甚至涉及微积分等高等数学内容，老师会有讲解。此外，“孟母堂”还外聘教练教授瑜珈和游泳来代替一般小学的体育课。以读经为主的课程真的很合适吗？先不论小学生们能否理解古文经典的意义，以孔孟之道为主体的教育内容是封建社会所倡导的，是否会像八股文那样扼杀孩子创造力呢？
反观义务教育的内容，语言教育以白话文为主，科学教育包括数理化、自然、历史、地理，还有音乐美术等艺术教育和体育。课程涉猎方面很广，而且这么多年素质教育，教材也越来越注重实践和能力的培养。可以说，单从教学内容上看，义务教育不比孟母堂等私塾教育差。
问题就出在教育体制和教育方法上。现行的义务教育，是工业社会的产物，忽略了学生的个性。更可怕的是，中国的教育越来越功利化，完全依赖成绩作为评定指标，学生成绩直接影响老师的奖金，影响着学校的声誉，也影响着教育行政官员的政绩。在这种情况下，学生不再是学生，成为他们升官发财的工具。培养应试机器和“听话”的孩子，成为他们的目标。导致了教学内容严重偏离教材，语数外等对考试有用的课得到重视，其他培养实践和创造力的课受到轻视，我们上学时都有美术音乐课被“正课”挤占的经历吧。这才是人们痛斥教育的根本原因。
孟母堂的出现为人们发泄对现行教育体制的不满提供了出口，敌人反对的就是我们支持的，现行教育反对的更是我们支持的。但是，我们应该清醒地看到，孟母堂并不能解决教育体制出现的问题，学生从孟母堂毕业，还要融入中等和高等教育里。孟母堂充其量就是一片阿司匹林，只能一时治标而已（也许还不如应试教育实用，因为还是摆脱不了高考），我们还是把更多的精力用于教育体制的彻底改革上来吧。
